Психология свободы: книги, которые меняют жизнь и сознание
Кажется, что все в жизни предопределено? Играют ли обстоятельства, в которых ты родился и вырос, решающую роль в становлении личности? Можно ли избавиться от тягот своего прошлого и ...

Мнение: Психология древнегреческого мифа
Дизайнер Артемий Лебедев обнаружил чудесную книгу, представляющую из себя сборник статей ученого Зелинского, предисловие к которой написал яркий представитель клоаки ВШЭ Гусейнов. Из ...

Психология мошенника - с Мариной Антоновой
Психология мошенника - с Мариной Антоновой. 10 декабря в 12:00 в студии «Тюменской области сегодня» начнется прямая линия с психологом, специалистом в области гештальт-терапии, когнитивно ...

10 простых советов для укрепления уверенности и самооценки
Американский психолог Нил Бертон, автор бестселлера «Игра в прятки: психология самообмана» (Hide and Seek: The Psychology of Self-Deception), приводит в своей книге список практических советов для тех ...

Психология в покере: тайтовая игра
Тайтовый стиль, когда игрок вступает в игру только с сильнейшими руками, присущий прежде всего новичкам покера. Отсутствие опыта и мастерства тайтовые игроки вынуждены компенсировать ...

Психологическая Диагностика Умственного Развития Детей Учебное Пособие
# Пс5321

Психологическая Диагностика Умственного Развития Детей Учебное Пособие

710 р.

Современная система образования характеризуется многообразием научно-методологических концепций, типов учебных заведений, программ и методов обучения

Помощь таким ученикам не может сводиться только к организации дополнительных занятий, но и должна быть также направлена и на изменение свойств мыслительно-речевой деятельности учащихся

При этом ученик должен обладать определенным потенциалом, необходимым для эффективной учебной деятельности

Специфические черты умственного развития некоторых детей, вполне здоровых с медицинской точки зрения, предопределяют недостаточный уровень усвоения учебных предметов, трудности выполнения учебной деятельности

Этой теме и посвящен настоящий учебник, в котором освещены теоретические вопросы, касающиеся как определения умственного развития и его соотношения с умственными способностями, так и выявления его показателей, а также обуславливающих его факторов, и другим вопросам психологической диагностики умственного развития детей.

100